新華社記者
“六一”國(guó)際兒童節(jié)期間，各地人們紛紛關(guān)愛(ài)“特殊兒童”，用行動(dòng)傳遞溫暖。
“特殊兒童”感受多彩“六一”
6月1日，內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院的孩子們齊聚福利院活動(dòng)室，一同參加“心懷感恩，多彩六一”文藝演出活動(dòng)。在福利院職工的帶領(lǐng)下，孩子們分別表演了詩(shī)詞朗誦、《感恩的心》等多個(gè)節(jié)目。雖然多數(shù)孩子在語(yǔ)言表達(dá)、行動(dòng)能力上都有障礙，但他們依然努力地讀出一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、做出一個(gè)個(gè)動(dòng)作。
呼和浩特市兒童福利院是呼和浩特市民政局所屬的福利事業(yè)單位，現(xiàn)養(yǎng)育0-18周歲孤殘兒童170余名。福利院職工張燕說(shuō)，孩子們?cè)诒硌葸^(guò)節(jié)目后，都收到了一份節(jié)日禮物。
在河南省康復(fù)輔具技術(shù)中心，3歲的笑笑正戴著假肢練習(xí)獨(dú)立行走，稚嫩的臉上總是掛著笑容。去年11月，因?yàn)橐粓?chǎng)車禍笑笑失去了右腿。
“六一”前夕，康復(fù)輔具技術(shù)中心的工作人員為笑笑送去了一個(gè)嶄新的書(shū)包和一盒水彩筆。笑笑拿著禮物開(kāi)心得手舞足蹈，背著粉色的小書(shū)包在康復(fù)室里跑來(lái)跑去，時(shí)而照照鏡子，時(shí)而跟身邊的人“炫耀”自己收到的禮物。
安徽省蚌埠市社會(huì)福利院9歲腦癱兒童小雨豪，在“六一”前夕得到了想要的禮物——一臺(tái)新電腦。小雨豪告訴工作人員，他想要一臺(tái)電腦學(xué)打字，把想說(shuō)的話記錄下來(lái)。于是，福利院為他配了一臺(tái)新電腦，并指定特教教師教他學(xué)拼音，手把手教他打字。
讓愛(ài)發(fā)聲，用行動(dòng)傳遞溫暖
在甘肅省蘭州市蘭州新區(qū)，甘肅省聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)中心創(chuàng)辦的融合實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所特殊的幼兒園。這個(gè)幼兒園的特殊之處就在于既有聽(tīng)障孩子，也有健康孩子。目前幼兒園已招收430名學(xué)齡前兒童，其中包括聽(tīng)障兒童75名。
融合實(shí)驗(yàn)幼兒園的負(fù)責(zé)人吳燕萍介紹，讓聽(tīng)力健康的孩子與聽(tīng)障孩子在一起學(xué)習(xí)，不僅是為聽(tīng)障兒童提供一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，還能夠幫助他們建立自信心，讓他們?cè)缛杖谌肷鐣?huì)。“普通的幼兒園一般很難接納這些聽(tīng)障孩子，這個(gè)融合實(shí)驗(yàn)幼兒園就消除了聽(tīng)障兒童家長(zhǎng)的‘心病’。”
讓殘疾兒童享受基本的受教育權(quán)利，幫助他們今后能融入主流社會(huì)，各地都在努力。截至目前，我國(guó)各類殘疾兒童康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展到近7000個(gè)。全國(guó)已有北京、上海、江蘇、浙江、廣東、山東、福建、寧夏、云南等9個(gè)省份建立了不同形式的殘疾兒童康復(fù)救助制度。
為建立健全基層兒童福利工作者隊(duì)伍，安徽在全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)設(shè)立兒童保護(hù)督導(dǎo)員1800余名，村(社區(qū))設(shè)立兒童保護(hù)專干1.7萬(wàn)余名，確保殘疾等困境兒童信息上報(bào)、動(dòng)態(tài)管理、人員統(tǒng)計(jì)和臨時(shí)性救助工作有效開(kāi)展。
完善救助體系 給他們美好的未來(lái)
“特殊兒童”雖然由于各種原因有一些缺陷，但他們也像正常兒童一樣渴望美好生活，也應(yīng)該擁有美好的未來(lái)。
從2018年10月1日起，我國(guó)將全面實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助制度。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副理事長(zhǎng)賈勇說(shuō)，“殘疾兒童康復(fù)救助的內(nèi)容主要是以減輕功能障礙、改善功能狀況、增強(qiáng)生活自理和社會(huì)參與能力為主要目的的基本康復(fù)服務(wù)。”
賈勇說(shuō)，這一制度將現(xiàn)有社會(huì)保障制度覆蓋不到的服務(wù)內(nèi)容作為主要救助內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)與基本醫(yī)療保障、臨時(shí)救助等制度進(jìn)行有效銜接。
安徽省民政廳社會(huì)事務(wù)處副調(diào)研員韓成武認(rèn)為，救助殘疾兒童，應(yīng)部門聯(lián)動(dòng)，加大政府購(gòu)買服務(wù)力度，引入社會(huì)專業(yè)力量參與。
專家認(rèn)為，在保障殘疾兒童生活所需的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注他們的心理需求，發(fā)掘、依靠、使用社會(huì)專業(yè)力量參與。(記者周暢、劉能靜、虞東升、榮啟涵、王爍)
