陜西省渭南市澄城中學校長王會香
【和諧中國網(wǎng)·和諧書院】陜西訊
新政策 新命題 新課標
新教材 新高考
形勢下的教育本質(zhì)及學校的應變之路
陜西省渭南市澄城中學校長 王會香
【片段一】發(fā)達國家的高考命題
告誡我們教育必須重視能力創(chuàng)新和價值引領，不能進行知識的灌輸。
【片段二】日本幼兒園身體素質(zhì)課
當我們的孩子20年后成為這個國家和民族中流砥柱的時候，能否對抗得住這群正在嗷嗷叫著成長的小狼。
【片段三】可怕的德國
8000萬人口的國家竟有2300多個世界名牌，得益于德國人的精益求精的工匠精神，高度重視每個生產(chǎn)細節(jié)，高度重視高科技產(chǎn)品的質(zhì)量和實用性。
【片段四】二戰(zhàn)后，一名集中營的幸存者致老師的一封信
二戰(zhàn)后，一名集中營的幸存者，成為美國一所學校校長。每當有新老師來到學校時，校長就會給這位老師一封信，這封信是這樣寫的：親愛的老師：我是一名集中營的幸存者，我親眼看到人所不應見到的悲劇，毒氣室由學有專長的工程師建造；婦女由學識淵博的醫(yī)生毒死；兒童是由訓練有素的護士殺害。所以我懷疑教育的意義。我對你們唯一的請求是：請回到教育的根本，幫助學生成為具有人性的人，你們的努力，不應該造就學識淵博的怪物，或者是多才多藝的變態(tài)狂或受過教育的屠夫。我始終相信只有孩子具有人性的情況下，讀書寫字算術(shù)的能力才有價值。
【片段五】現(xiàn)階段我們也對自己吃的食品充滿著恐懼，辣椒中有蘇丹紅，豆腐中有吊白塊，豆芽中摻有尿素，奶粉用三聚氫氨做成等等。特別是前段時間關(guān)于長春長生25萬多支不合格疫苗流向山東，武漢生物制品的不合格產(chǎn)品40萬支，其中19萬支流向重慶，21萬支流向河北，這個事件觸痛了人們的神經(jīng)。我們在怒批沒有道德底線的長春長生們的同時,反思為什么中國從不缺精英，不缺有錢人，卻尤其缺失有誠信和有人格底線的人？
【片段六】湖南一女乘客坐過站欲下車被拒，用熱水潑灑司機，致公交車失控被拘；重慶萬州公交車案，誰也不曾想一個巨嬰大媽錯過了一個站，無辜的十五個鮮活的生命就錯過了后半生，兩個互毆一車人陪葬。這些傷天害理的大罪過，都是破壞規(guī)則、擾亂秩序和公德意識差導致的。比老虎更可怕的是對規(guī)則的漠視?？档抡f，我敬畏頭頂?shù)奶炜蘸臀覀冃闹械牡赖路▌t。
【片段七】中美貿(mào)易戰(zhàn)中興芯片之殤
中興芯片真正成了中國人的心傷，美國商務部在4月16日宣布，將禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)7年，直至2025年3月13日。理由是中興違反美國限制向伊朗出售美國技術(shù)的制裁條款?，F(xiàn)年76歲的中興創(chuàng)始人侯為貴也常對員工說：“一個國家、一個民族要想在世界上真正立足并贏得國際社會的尊敬，必須在高科技領域占據(jù)一席之地，否則就會被人扼住命運的咽喉。”國之重器不能受制于人，發(fā)展高科技，科研創(chuàng)新刻不容緩。
【片段八】日本孩子閱讀與中國孩子閱讀這個事件嚴重情況對比。
【片段九】臺灣修改課綱在于去中國化，說明教材是對下一代價值觀教育的一個重要載體。
【片段十】真正的精英
真正的精英應該有獨立自由創(chuàng)造精神，要有自我的承擔，要有對自己職業(yè)的承擔，要有對國家、民族、社會甚至人類的承擔。這是我們所理解和期待的精英。
但是我們正在培養(yǎng)出一批錢理群先生概括的絕對的精致的利己主義者。所謂“絕對”是指一己利益成為他們言行的唯一的絕對的直接驅(qū)動力，為他人做事，全部是一種投資。所謂“精致”，是指他們有很高的智商，很高的教養(yǎng)，所做的一切都合理合法無可挑剔，他們驚人的世故、老道、老成，故意做出忠誠姿態(tài)，很懂的配合、表演、很懂得利用體制的力量來達成自己的目的。這就是魯迅說的“精神的資本家”。
上中學 ,與高考無關(guān)的課 ,不學 ;到了大學 ,與就業(yè)無關(guān)的知識 ,不問 ;到了職場,與生計無關(guān)的事,不做。錢理群先生說：“我們的一些大學，正在培養(yǎng)一些'精致的利己主義者'。”
啟示一：未來的競爭是人才的競爭和創(chuàng)新的競爭，教育肩負使命光榮責任重大。
啟示二：我們究竟該培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。
啟示三：錢學森世紀之問：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才?”這里蘊含著我們的學生缺乏好奇心，想象力和批判性思維能力的問題。
啟示四：提高全面素質(zhì)，閱讀是一個重要渠道。
啟示五：教育的目的就應該兼顧學生身、心、靈三方面全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全球視野、家國情懷、科學人文素養(yǎng)、術(shù)德兼修、體魄健全的未來一代。
這些情況，國家也看到了并且著手想辦法解決。從2014年至今，逐步推出新政策、新命題、新課標、新教材、新高考。
國學教育指導師李耀君先生書法：孝親尊師
變革的必要性：
（一）建設教育強國的需要
新時代一個非常顯著的特征是中華民族從站起來、富起來到強起來。硬實力要強，軟實力也要強，是這個時代的迫切要求。黨的十九大報告提出，要建立教育強國、人才強國、科技強國、質(zhì)量強國、航天強國、網(wǎng)絡強國、交通強國、制造強國、海洋強國、貿(mào)易強國、文化強國、體育強國。在所有這些強國中，教育處于基礎地位，是實現(xiàn)其他強國的基石。沒有教育的改革發(fā)展、強壯有為，就沒有其他強國的實現(xiàn)。教育興旺發(fā)展，為中華民族偉大復興提供強大動力。
（二）立德樹人，提高全民素質(zhì)的需要
學校立身之本在于立德樹人，社會主義學校存在的意義和價值就在于立德樹人。國無德不興，人無德不立。教育的首要任務就在于引導學生立德。政治大德、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，其中起決定性作用的是政治大德，這是方向，所以教育的核心問題無外乎三個：培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？（精彩待續(xù)）
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