父母給了我們?nèi)松谝桓泵婵祝茈y改變；字是我們的另一張面孔——
曾經(jīng)，寫(xiě)一手好字，是讀書(shū)的基本要求，也是讀書(shū)人的追求。隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦和手機(jī)的普及，人們?cè)絹?lái)越少看見(jiàn)自己寫(xiě)的字了。但是，請(qǐng)別忘記，字是人的另一張面孔。字里行間，充滿你所處的文化的過(guò)去和未來(lái)……
§書(shū)寫(xiě)比賽，成就孩子好字夢(mèng)
由教育部、國(guó)家語(yǔ)委、中央文明辦主辦的第二屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽日前拉開(kāi)帷幕，又一次在學(xué)生中間掀起“寫(xiě)字”熱。目前已經(jīng)向各省級(jí)教育行政部門(mén)和語(yǔ)言文字工作部門(mén)進(jìn)行了部屬，各地分別組織初賽和復(fù)賽。決賽由北京巨人教育集團(tuán)承辦，首都師范大學(xué)協(xié)辦，中國(guó)書(shū)協(xié)擔(dān)任專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰介紹，教育部語(yǔ)用司于2009年舉辦了“首屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字和書(shū)法藝術(shù)，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。該比賽是新中國(guó)成立60周年來(lái)首次由教育行政部門(mén)組織的全國(guó)范圍學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，歷時(shí)10個(gè)月，參賽學(xué)生近千萬(wàn)。
“漢字是中國(guó)文化的標(biāo)志，比賽掀起了一個(gè)書(shū)寫(xiě)熱潮，要憑借這個(gè)熱潮，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，使我們的文化得到發(fā)揚(yáng)。”第一屆比賽特等獎(jiǎng)評(píng)判長(zhǎng)、著名書(shū)法家歐陽(yáng)中石說(shuō)。
一次比賽能夠掀起熱潮，說(shuō)明“寫(xiě)一手好字”在很多人的心中還具有非常的影響力，這反映出廣大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的關(guān)注和對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，一些優(yōu)秀作品反映出我國(guó)大中小學(xué)生在這方面的深厚功力。
◆專(zhuān)家觀點(diǎn)
中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平：“簡(jiǎn)”不失美
大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽具有深遠(yuǎn)的意義，強(qiáng)化規(guī)范字、傳承書(shū)法藝術(shù)等。但是最重要的一點(diǎn)是推動(dòng)一項(xiàng)工作：創(chuàng)造和展現(xiàn)當(dāng)代漢字的美。中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在不同的時(shí)代體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。晉代崇尚氣韻，唐代崇尚法度，宋代崇尚意趣，當(dāng)代的書(shū)法藝術(shù)也應(yīng)該在繼承和創(chuàng)新中形成自己的特點(diǎn)。有人認(rèn)為，漢字簡(jiǎn)化影響了它的美，其實(shí)不然，“大道至簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)化并不能影響體現(xiàn)美。大中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽就是創(chuàng)造、體現(xiàn)當(dāng)代漢字的美學(xué)價(jià)值。
§水平滑坡，漢字書(shū)寫(xiě)面臨的現(xiàn)狀
教育部語(yǔ)用司曾在全國(guó)七個(gè)?。ㄊ校┻M(jìn)行了一次漢字書(shū)寫(xiě)水平問(wèn)卷調(diào)查，接受調(diào)查的3000多名教師中有60%的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平下降或者是明顯下降。接受問(wèn)卷調(diào)查的12000多名大中小學(xué)生中,65％認(rèn)為應(yīng)該出臺(tái)漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，在老師為孩子寫(xiě)字擔(dān)憂的同時(shí)，老師自己的寫(xiě)字水平也不容樂(lè)觀。
全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字比賽實(shí)際上是一次對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力的深入調(diào)研，在驚喜于部分優(yōu)秀作品的同時(shí)，書(shū)寫(xiě)教育整體狀況不容樂(lè)觀。
“書(shū)寫(xiě)教育目前的缺陷主要是缺乏高水平的師資，一些訓(xùn)練方法不夠科學(xué)，參賽學(xué)生對(duì)所書(shū)寫(xiě)的經(jīng)典內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確嫻熟，文化底蘊(yùn)還有待增強(qiáng)。”教育部語(yǔ)用司文字處處長(zhǎng)于虹說(shuō)。造成書(shū)寫(xiě)水平總體下滑的原因包括：首先目前在學(xué)校教育中，注重知識(shí)和成績(jī)，寫(xiě)字一直沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。許多學(xué)校既沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課時(shí)，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師，對(duì)語(yǔ)文老師也沒(méi)有寫(xiě)字的相關(guān)要求。家長(zhǎng)和老師都覺(jué)得反正字寫(xiě)得好差和成績(jī)沒(méi)有什么關(guān)系，很少注重對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)，或者是按照書(shū)法的要求來(lái)培養(yǎng)。
其次是電腦的沖擊。與過(guò)去通過(guò)一手漂亮的字來(lái)展示自己的才華相比，現(xiàn)在人們更常見(jiàn)的事情似乎是：敲慣了鍵盤(pán)的手拎著筆半天想不起來(lái)某個(gè)常用字怎么寫(xiě)。
還有一點(diǎn)，是傳統(tǒng)的書(shū)法理念根深蒂固，混淆了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育的概念。漢字是實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的統(tǒng)一體，許多人提到寫(xiě)字，就想到書(shū)法，覺(jué)得如果不能寫(xiě)成藝術(shù)作品，就好點(diǎn)差點(diǎn)無(wú)所謂。
◆專(zhuān)家觀點(diǎn)
國(guó)家語(yǔ)委咨詢(xún)委員會(huì)副主任柳斌：寫(xiě)字比書(shū)法更重要
我們生活在語(yǔ)言文字里，字是終身使用的一種工具，為什么不在自己要終身使用的工具上下一點(diǎn)功夫呢？寫(xiě)字比書(shū)法更重要，我們不能要求人人成為書(shū)法家，但是可以希望人人寫(xiě)一筆好字。一個(gè)人字的寫(xiě)得好，做事往往也井井有條，寫(xiě)字可以形成堅(jiān)毅的品格。要把字寫(xiě)好，就要有良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活、待人處事都會(huì)產(chǎn)生好的影響。所以，在寫(xiě)字方面，應(yīng)該有一些追求。
中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)季恒銓?zhuān)夯貧w書(shū)寫(xiě)教學(xué)常態(tài)
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)不是書(shū)法藝術(shù)，書(shū)寫(xiě)漢字的要求是讓每一個(gè)學(xué)生掌握規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的能力，這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的技能訓(xùn)練，不同于書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)，只要將字寫(xiě)“規(guī)范、端正、勻稱(chēng)”即可。教材的編寫(xiě)也應(yīng)該使每位教師在教學(xué)使用時(shí)能夠“易教”，打破神秘感，回歸書(shū)寫(xiě)教學(xué)常態(tài)，即每一位教師，特別是低年級(jí)教師都能進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，否則舊的教學(xué)方法將會(huì)不同程度地影響規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)的正常有序進(jìn)行。
§寫(xiě)字教育，對(duì)人的性格養(yǎng)成具有獨(dú)特作用
許嘉璐曾指出，寫(xiě)字的規(guī)范就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“禮”，因此，書(shū)寫(xiě)對(duì)人的性格培養(yǎng)具有獨(dú)到的作用，寫(xiě)字教育應(yīng)該是孩子的必修課。
語(yǔ)言文字自身的特性和功能使其與教育、文化有天然的聯(lián)系，教育部語(yǔ)言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明曾在一次漢字文化論壇上指出，目前我國(guó)書(shū)法教育淡化，全民寫(xiě)字水平下降，對(duì)文字的感知、欣賞能力也在下降，這對(duì)提高人才素質(zhì)、弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)文化“軟實(shí)力”極為不利。
令人欣慰的是，隨著越來(lái)越多人認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性，書(shū)寫(xiě)教育也正在逐步加強(qiáng)。遼寧省已約有三分之一的學(xué)校將寫(xiě)字課列入校本課程。同時(shí)，對(duì)老師的寫(xiě)字基本功提出更高要求并組織力量進(jìn)行培訓(xùn)。大連、本溪、錦州等地在中考語(yǔ)文試卷中設(shè)置了作文書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)。
高等師范院校普遍開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，如徐州師范大學(xué)把漢字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練及要求寫(xiě)進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)硬筆書(shū)法、書(shū)法欣賞等課。
據(jù)國(guó)家語(yǔ)委的統(tǒng)計(jì)，北京等14個(gè)省市區(qū)的學(xué)校，課程中安排寫(xiě)字教育課并要求保證課時(shí)。天津等7個(gè)省市區(qū)地編寫(xiě)了專(zhuān)門(mén)寫(xiě)字教材。遼寧等4個(gè)省市區(qū)組織開(kāi)展師資培訓(xùn)。
◆專(zhuān)家觀點(diǎn)
國(guó)家語(yǔ)委咨詢(xún)委員李行健: 繼承好這份寶貴遺產(chǎn)
漢字，是我們民族的標(biāo)志，是我們書(shū)面語(yǔ)言最重要的交際工具。凡是熱愛(ài)國(guó)家和民族的人，都是熱愛(ài)漢字的。離開(kāi)了漢字我們就無(wú)法認(rèn)識(shí)了解我們祖先幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，也無(wú)從發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和自強(qiáng)不息的奮斗精神。要繼承好祖先留給我們的這份寶貴遺產(chǎn)，當(dāng)務(wù)之急就是要在我們義務(wù)教育中開(kāi)設(shè)書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用漢字的課程。（記者李玉蘭 靳曉燕）
