和 諧 中 國(guó) 網(wǎng)
和諧文化大講堂
全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會(huì)
發(fā)起“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》”活動(dòng)
活 動(dòng) 宗 旨
傳播和諧文化 提高國(guó)民素質(zhì)
活 動(dòng) 口 號(hào)
全民學(xué)習(xí)弟子規(guī) 家和國(guó)和天下和
三 個(gè) 目 標(biāo)
初期目標(biāo)：全國(guó)每家一本弟子規(guī)（現(xiàn)代修訂版）
中期目標(biāo)：全國(guó)每人一本弟子規(guī)（現(xiàn)代修訂版）
最高目標(biāo)：讓中國(guó)倫理經(jīng)典《弟子規(guī)》走向世界
工 作 方 式
聯(lián)合愛心機(jī)構(gòu) 宣講贈(zèng)送傳播
小孩帶動(dòng)大人 城市帶動(dòng)農(nóng)村
學(xué)校帶動(dòng)企業(yè) 企業(yè)帶動(dòng)社會(huì)
北京帶動(dòng)全國(guó) 中國(guó)帶動(dòng)世界
央視《百家講壇》，錢文忠教授的《解讀<弟子規(guī)>》正在熱播。昨日，他面向全省地稅系統(tǒng)干部職工進(jìn)行《國(guó)學(xué)與國(guó)運(yùn)》的講座之后，接受了《山西青年報(bào)》記者的獨(dú)家專訪。
聊起《弟子規(guī)》，聊起國(guó)學(xué)，錢文忠侃侃而談。他認(rèn)為源于三晉文化的《弟子規(guī)》所講的就是做人的規(guī)矩，它需要我們?nèi)穸紒韺W(xué)習(xí)，這樣才能把我們的文化落地為一種生活中的文明意識(shí)。
當(dāng)?shù)弥渡轿髑嗄陥?bào)》已經(jīng)連續(xù)刊發(fā)1000多個(gè)“弟子規(guī)”版面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講師團(tuán)已經(jīng)宣講了600多場(chǎng)《弟子規(guī)》主題講座時(shí)，錢文忠說，“這真是非常了不起！”
梳理傳統(tǒng)童蒙讀物
談起從7月8日開始在央視《百家講壇》播出的《解讀<弟子規(guī)>》，錢文忠說：“錄制完《解讀<三字經(jīng)>》后，緊接著就開始錄這套《弟子規(guī)》的節(jié)目了。”
他說，其實(shí)在《玄奘西游記》后，他和《百家講壇》執(zhí)行主編王詠琴女士就開始商量，希望對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的童蒙讀物做一個(gè)梳理。無論是選題的確定，還是解讀的風(fēng)格，他們都經(jīng)過了反復(fù)的研究，最終選定《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》兩部流傳最廣的童蒙讀物。其中，《三字經(jīng)》偏重于教人知識(shí)，而《弟子規(guī)》所偏重的則是做人的規(guī)矩。
“對(duì)這些童蒙讀物進(jìn)行梳理，我們一方面希望把原意、歷史典故等都找出來，另一方面也著眼于童蒙讀物的未來，所以在解讀時(shí)，會(huì)與當(dāng)下的一些現(xiàn)象謹(jǐn)慎關(guān)聯(lián)。”錢文忠說，講解《弟子規(guī)》是需要有互動(dòng)的，需要有認(rèn)同感的，切忌有灌輸式的說教。所以，錢文忠舉了很多生活中的例子，就是希望用一種閑聊式的方式，讓人們，尤其是孩子們覺得《弟子規(guī)》有意思。
《三字經(jīng)》側(cè)重文化 《弟子規(guī)》側(cè)重文明
雖然《百家講壇》先播《三字經(jīng)》，但錢文忠認(rèn)為學(xué)習(xí)這兩部經(jīng)典時(shí)，順序應(yīng)該倒過來，先學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，培養(yǎng)一種規(guī)矩，再學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。如果是成年人的話，有一定的文史知識(shí)基礎(chǔ)，可以先學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
在錢文忠看來，《三字經(jīng)》與《弟子規(guī)》的功能是互補(bǔ)的，“《三字經(jīng)》側(cè)重于知識(shí)，《弟子規(guī)》更側(cè)重于規(guī)矩，當(dāng)然這并不是說《三字經(jīng)》中不講規(guī)矩。相對(duì)來講，《三字經(jīng)》是增加營(yíng)養(yǎng)的，《弟子規(guī)》是增加免疫力的。如果說《三字經(jīng)》著重的是文化，那么《弟子規(guī)》側(cè)重的則是文明。”
何謂文化？何謂文明？錢文忠這樣解釋：“文化需要落地為文明。文化就是要化于大眾，起到教化的作用。只有成功落地，文化才能轉(zhuǎn)化為文明。”他說，“公德就是文明的表現(xiàn)，比如有些大學(xué)生，也會(huì)闖紅燈、隨地吐痰、甚至不孝順，他們雖然有文化，但是缺少文明意識(shí)。”
全民都該學(xué)學(xué)《弟子規(guī)》
從清代至今，《弟子規(guī)》經(jīng)歷住了時(shí)間的考驗(yàn)，是一部能夠站得住的經(jīng)典之作。但是，它一直被認(rèn)為是蒙學(xué)讀物，那么對(duì)于成年人來講，也需要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》嗎？錢文忠的回答是肯定的。他說，自己也不是從小就學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，而是到了高中階段才開始接觸《弟子規(guī)》。由于特殊的歷史環(huán)境，現(xiàn)在60歲的老人和6歲的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)基本是一樣的，都很蒼白，所以全民都應(yīng)該讀讀《弟子規(guī)》。
《解讀<弟子規(guī)>》的第一講中，錢文忠就講述了北京市平谷區(qū)金海湖派出所所長(zhǎng)耿國(guó)艷宣講《弟子規(guī)》的故事，而《山西青年報(bào)》中華優(yōu)秀文化講師團(tuán)恰恰也是首先走進(jìn)監(jiān)獄宣講《弟子規(guī)》的。錢文忠說，司法部門在推廣《弟子規(guī)》方面做得很好，由于他們?cè)谝痪€工作中的切身感受，對(duì)當(dāng)下的一些問題、困難更加了解。“于丹教授曾到監(jiān)獄里講過《論語》，當(dāng)時(shí)很多服刑人員被感動(dòng)得淚流滿面。他們?cè)谀承┓矫娣噶俗?，不代表他們不孝順。我們要激發(fā)他們的善，引導(dǎo)他們把對(duì)父母的愛，分一點(diǎn)給其他人。”錢文忠說。
除了特殊群體，對(duì)于一些企業(yè)在管理中引入《弟子規(guī)》，錢文忠表示歡迎，“現(xiàn)在的新員工很多都是獨(dú)生子女，對(duì)于他們的培訓(xùn)，如果從《弟子規(guī)》入手，可以培養(yǎng)他們對(duì)師長(zhǎng)的尊重，與同輩的相處之道等等。但《弟子規(guī)》的功能是教人守規(guī)矩，教人為人處世的。”同時(shí)，他也提醒說，《弟子規(guī)》不是萬能的，它不能指導(dǎo)業(yè)務(wù)，比如會(huì)計(jì)、廣告，用《弟子規(guī)》就解決不了了。
國(guó)學(xué)與“大國(guó)學(xué)”
現(xiàn)在，南方的許多幼兒園、學(xué)校，都在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，全社會(huì)對(duì)國(guó)學(xué)的熱情空前高漲。
同時(shí)，錢文忠也擔(dān)心國(guó)學(xué)熱中，將國(guó)學(xué)的概念窄化。“現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)的大多是儒家孔孟一系，而儒家還有荀子、董仲舒、王陽(yáng)明等等。另外，中華傳統(tǒng)文化中諸子百家、少數(shù)民族的燦爛文化，都是我們需要繼承的。所以，季羨林先生提出‘大國(guó)學(xué)’的概念。”
《弟子規(guī)》植根于三晉文化
如何學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？錢文忠說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》需要生命的投入。“《弟子規(guī)》出自山西，并非偶然，這與三晉文化背景密不可分。傅青主以前，清代山西一帶就已有一批儒家學(xué)者，歸屬于顏李學(xué)派，非常注重實(shí)踐、提倡參與勞動(dòng)。”
顏李學(xué)派是清代初期思想領(lǐng)域頗具影響的一個(gè)學(xué)術(shù)流派，因該派的創(chuàng)始人為清初北方著名學(xué)者顏元與李塨，故得名。顏李學(xué)派的標(biāo)志是“實(shí)學(xué)”，主張“實(shí)文、實(shí)行、實(shí)體、實(shí)用”，與清初官方提倡的宋明理學(xué)相對(duì)立，在社會(huì)上產(chǎn)生過相當(dāng)大的影響。
儒家提倡修身，從日常的小事做起，《弟子規(guī)》也是從高處著眼，低處著手。“一個(gè)守時(shí)的人，往往比較容易讓人信任?！兜茏右?guī)》中講‘置冠服 有定位’，一個(gè)人在細(xì)節(jié)上的注意，培養(yǎng)的是一種秩序感，做事就會(huì)有頭有尾。”錢文忠說。
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》需要實(shí)踐，而我們?cè)谏钪型霾坏?。錢文忠說：“《弟子規(guī)》雖然是蒙學(xué)讀物，但千萬別指望孩子能夠做到它所提出的每一點(diǎn)要求，因?yàn)槟鞘菍?duì)圣人的要求，而大多數(shù)人是難以成為圣人的。我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，應(yīng)該知道圣人是什么樣子的，要不斷地反思自己。”
中央電視臺(tái)《百家講壇》錢文忠解讀《弟子規(guī)》
和諧中國(guó)網(wǎng)·全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會(huì)
倡導(dǎo)的“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)”再掀高潮
夏日炎炎好難耐，文化大餐來消暑。2010年7月8日起，中央電視臺(tái)（CCTV-10）《百家講壇》將播出為期一個(gè)月左右的錢文忠“解讀《弟子規(guī)》”（首播12：45，重播22：40，次日6：40）。隨著央視對(duì)《弟子規(guī)》解讀的播出，將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)“和諧中國(guó)網(wǎng)（全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會(huì)）”倡導(dǎo)的“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)”再掀高潮，有力促進(jìn)國(guó)民人文道德素質(zhì)提高，社會(huì)更加和諧。
2006年以來，和諧中國(guó)網(wǎng)總編輯李耀君（北師大兼職教授）在學(xué)習(xí)研究《弟子規(guī)》時(shí)，感覺到其中有些內(nèi)容帶有一定的時(shí)代局限性，有些理念和規(guī)范不利于青少年學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。于是就與時(shí)俱進(jìn)，反復(fù)研究和征求各方意見，對(duì)其中某些過時(shí)的理念和規(guī)范進(jìn)行了修訂，形成了《弟子規(guī)》現(xiàn)代修訂版，人民網(wǎng)、中國(guó)青年網(wǎng)、和諧中國(guó)網(wǎng)等近百家網(wǎng)站等媒體相繼刊載。
面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)道德現(xiàn)狀，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感驅(qū)使李耀君總編率“和諧中國(guó)網(wǎng)（全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會(huì)）”在全國(guó)發(fā)起“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)”。一是廣泛吸納愛心講師，在全國(guó)巡講。特別是李耀君總編的《用道德力量應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)危機(jī)——<弟子規(guī)>與當(dāng)代社會(huì)道德問題與對(duì)策思考》報(bào)告，在許多單位后講解后反響強(qiáng)烈，收到良好的社會(huì)效果。李耀君認(rèn)為，當(dāng)前諸多社會(huì)問題，如：數(shù)起校園血案、連續(xù)跳樓事件、問題奶粉、問題疫苗、趙作海冤案、買官賣官、貪污腐敗……等等，其根源均在于人們的倫理道德出了嚴(yán)重問題，導(dǎo)致了人們“一切向錢看”，拜金主義嚴(yán)重、漠視公平正義、思想道德淪喪等。這些問題的產(chǎn)生有著復(fù)雜的的社會(huì)歷史文化原因；而解決這一問題的主要方法，就是在全民中開展中華傳統(tǒng)文化和倫理道德教育（當(dāng)以《弟子規(guī)》為最基本的代表和入門讀物）。
二是聯(lián)合有關(guān)黨政機(jī)關(guān)和愛心企業(yè)家、教育家、慈善家等各界有識(shí)之士印贈(zèng)《弟子規(guī)》（現(xiàn)代修訂版）給社會(huì)各界學(xué)習(xí)交流。有許多黨政機(jī)關(guān)、社團(tuán)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和愛心人士合作印刷全部贈(zèng)送到社會(huì)各界，其中政協(xié)北京市大興區(qū)委為全體政協(xié)委員和機(jī)關(guān)干部人手一冊(cè)，陜西甘井鎮(zhèn)黨委政府為全鎮(zhèn)6000戶群眾每戶發(fā)贈(zèng)一本，等等。和諧中國(guó)網(wǎng)還聯(lián)合愛心單位和愛心人士向清華大學(xué)附中全體師生捐贈(zèng)了3800冊(cè)現(xiàn)代修訂版《弟子規(guī)》，向新疆華山中學(xué)捐贈(zèng)8000冊(cè)，向天津市未成年犯管教所贈(zèng)送了500冊(cè)，向北京關(guān)心下一代啟智特教學(xué)校贈(zèng)送300冊(cè)，向河北易縣文教局贈(zèng)送300冊(cè)……等等。
和諧中國(guó)網(wǎng)（全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會(huì)）在全國(guó)倡議發(fā)起開展“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)”。活動(dòng)宗旨是“傳播和諧文化，提高國(guó)民素質(zhì)”；活動(dòng)口號(hào)是“全民學(xué)習(xí)弟子規(guī) ，家和國(guó)和天下和”；活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)是：初期目標(biāo)，全國(guó)每家一本弟子規(guī)（現(xiàn)代修訂版）。中期目標(biāo)，全國(guó)每人一本弟子規(guī)（現(xiàn)代修訂版）。最高目標(biāo)，讓中國(guó)的弟子規(guī)走向世界；工作方式是：“聯(lián)合愛心機(jī)構(gòu)，宣講贈(zèng)送傳播；小孩帶動(dòng)大人，城市帶動(dòng)農(nóng)村；學(xué)校帶動(dòng)企業(yè)，企業(yè)帶動(dòng)社會(huì)；北京帶動(dòng)全國(guó)，中國(guó)帶動(dòng)世界。”和諧中國(guó)網(wǎng)希望更多的愛心單位和愛心人士參與進(jìn)來，攜手提高國(guó)民道德素質(zhì)。
在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)《弟子規(guī)》過程中，我們碰到許多人對(duì)《弟子規(guī)》的認(rèn)識(shí)上有兩個(gè)誤區(qū)。一是有人“因噎廢食”，片面地認(rèn)為《弟子規(guī)》是封建時(shí)代的產(chǎn)物，其中有些過時(shí)的理念和禮儀，因此就徹底不學(xué)或不給孩子教《弟子規(guī)》；二是還有部分人有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為《弟子規(guī)》是小孩子的事。其實(shí)，人人都是為人子女，人人都是為人弟子，因此，人人都有必要學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》。鑒于《弟子規(guī)》的名稱容易讓一些人誤認(rèn)為是小孩子的事，李耀君先生給其增加了一個(gè)副題或別名——《人之規(guī)》，以便引起我們大家的重視。
我們欣喜地看到， 隨著央視對(duì)《弟子規(guī)》解讀的播出，將會(huì)推動(dòng)“和諧中國(guó)網(wǎng)（全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》工作委員會(huì)）”倡導(dǎo)的“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)” 再掀高潮，促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)提高，社會(huì)更加和諧。
另?yè)?jù)悉，和諧中國(guó)網(wǎng)總編、北師大兼職教授、《弟子規(guī)》現(xiàn)代修訂者李耀君道德教育報(bào)告“《用道德力量應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)危機(jī)》——當(dāng)代社會(huì)道德問題與對(duì)策思考”報(bào)告全國(guó)巡講！該報(bào)告適合所有單位和群體，咨詢預(yù)約：010—5143 8660，QQ：330835268，郵箱：hxzg.net@163.com，詳情登陸：zyzssj.cn
同時(shí)，如果您想免費(fèi)獲贈(zèng)《弟子規(guī)》（現(xiàn)代修訂版），可通過郵箱、QQ等回復(fù)您的姓名、地址、郵編、電話、單位、職務(wù)、年齡等信息，和諧中國(guó)網(wǎng)將會(huì)向您免費(fèi)寄贈(zèng)適當(dāng)數(shù)量的《弟子規(guī)》（現(xiàn)代修訂版）。
延伸閱讀
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)乾隆年間賈存仁修訂，并改名為《弟子規(guī)》。其內(nèi)容以《論語》中的“弟子入則孝，出則弟(悌)，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為指導(dǎo)思想編纂而成。內(nèi)容包括為人子弟如何孝敬父母、友愛兄弟、待人接物、修身治學(xué)等為人處世應(yīng)有的基本理念和規(guī)范，特別講求生活和做人教育，是啟蒙養(yǎng)正、教育人們敦倫盡分、防邪存誠(chéng)、養(yǎng)成忠厚作風(fēng)很好的讀物?，F(xiàn)在經(jīng)過李耀君教授與時(shí)俱進(jìn)的修訂，更加適合現(xiàn)代社會(huì)人們的閱讀。
百度搜索：用道德力量應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)危機(jī) 弟子規(guī)現(xiàn)代修訂版 和諧中國(guó)網(wǎng) 李耀君
【李耀君道德教育報(bào)告•全國(guó)巡講】
用道德力量應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)危機(jī)
——當(dāng)代社會(huì)道德問題與對(duì)策思考
主講：和諧中國(guó)網(wǎng)總編、《弟子規(guī)》現(xiàn)代修訂者、北師大兼職教授 李耀君
【適用對(duì)象：黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、大中小學(xué)校，會(huì)議論壇等】
【報(bào)告提綱】
一、對(duì)目前一些社會(huì)現(xiàn)象的梳理（諸如：連續(xù)發(fā)生的校園安全事件、富士康連跳事件、趙作海冤案……）
二、造成目前社會(huì)現(xiàn)象的深層次原因分析（傳統(tǒng)文化道德教育是如何缺失的）
三、解決目前社會(huì)問題的對(duì)策探討（如何用道德力量應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)危機(jī)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。
【內(nèi)容提要】李耀君教授認(rèn)為，當(dāng)前諸多社會(huì)問題，如：買官賣官、貪污腐敗、數(shù)起校園血案、連續(xù)跳樓事件、問題奶粉、問題疫苗、趙作海冤案……等等，其根源均在于人們的倫理道德出了嚴(yán)重問題，導(dǎo)致了人們“一切向錢看”，拜金主義嚴(yán)重、漠視公平正義、思想道德淪喪等。這些問題的產(chǎn)生有著復(fù)雜的的社會(huì)歷史文化原因；而解決這一問題的主要方法，就是在全民中開展中華傳統(tǒng)文化和倫理道德教育。李耀君從社會(huì)歷史發(fā)展、國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)縱橫剖析，引經(jīng)據(jù)典，發(fā)人深思，有利于促進(jìn)和諧企業(yè)、和諧校園、和諧機(jī)關(guān)及和諧社會(huì)的建設(shè)。
【主講簡(jiǎn)介】李耀君，1966年生，中共黨員。和諧中國(guó)網(wǎng)總編輯，《弟子規(guī)》現(xiàn)代修訂者，北師大兼職教授，擔(dān)任多家機(jī)構(gòu)顧問。畢業(yè)于陜西師大政治教育系。曾擔(dān)任過高中思想品德課教師、大型國(guó)企辦公室主任、社團(tuán)機(jī)構(gòu)秘書長(zhǎng)、報(bào)社總編等。
2005年負(fù)責(zé)“和諧中國(guó)網(wǎng)”以來，以“傳播和諧文化，促進(jìn)社會(huì)和諧”為己任，創(chuàng)辦《和諧中國(guó)》要文?？?、和諧文化大講堂、和諧中國(guó)書畫院等，組織開展“和諧中國(guó)萬里行”等大型活動(dòng)，社會(huì)效益良好。
特別是他根據(jù)胡錦濤“要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕”的指示精神修訂的《弟子規(guī)》（現(xiàn)代修訂版），并在全國(guó)發(fā)起“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》”活動(dòng)，在各地巡講報(bào)告，引起強(qiáng)烈反響；同時(shí)聯(lián)合眾多黨政機(jī)構(gòu)、愛心企業(yè)、學(xué)校、社團(tuán)組織和個(gè)人等攜手向社會(huì)各界廣泛贈(zèng)閱。其中向清華附中全體師生贈(zèng)送了3800冊(cè)，向新疆華山中學(xué)捐贈(zèng)8000冊(cè)，向天津市未管所捐贈(zèng)500冊(cè)，向北京關(guān)心下一代啟智特教學(xué)校贈(zèng)送300冊(cè)，等等。
李耀君還以他的書法作品多次參與社會(huì)公益活動(dòng)。尤其是他書寫的溫家寶總理詩(shī)句“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”被中央、國(guó)務(wù)院及有關(guān)部委黨政領(lǐng)導(dǎo)和英國(guó)劍橋大學(xué)博物館等國(guó)內(nèi)外有關(guān)機(jī)構(gòu)收藏。多次參加“愛心活動(dòng)”，資助弱勢(shì)群體。其中2009年在救助白血病患者劉冬青的愛心義賣活動(dòng)上，其書法作品拍賣所得5800元全部捐贈(zèng)；2010年“六一”前夕，將其書法作品義賣所得3000元捐贈(zèng)給打工子弟學(xué)校，等等。
【“全民學(xué)習(xí)弟子規(guī)”活動(dòng)簡(jiǎn)介】和諧中國(guó)網(wǎng)在全國(guó)倡議發(fā)起開展“全民學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)”?；顒?dòng)宗旨是“傳播中華和諧文化，提高國(guó)民道德素質(zhì)”；活動(dòng)口號(hào)是“全民學(xué)習(xí)弟子規(guī) ，家和國(guó)和天下和”；活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)是：初期目標(biāo)，全國(guó)每家一本弟子規(guī)（現(xiàn)代修訂版）。中期目標(biāo)，全國(guó)每人一本弟子規(guī)（現(xiàn)代修訂版）。最高目標(biāo)，讓中國(guó)的弟子規(guī)走向世界 ；工作方式是：“聯(lián)合愛心機(jī)構(gòu)，宣講贈(zèng)送傳播；小孩帶動(dòng)大人，城市帶動(dòng)農(nóng)村；學(xué)校帶動(dòng)企業(yè)，企業(yè)帶動(dòng)社會(huì)；北京帶動(dòng)全國(guó)，中國(guó)帶動(dòng)世界。”
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