“您幸福嗎？您對幸福的定義是什么？” 面對提問，我心惶然。婆婆的百般責難、孩子的教育、工作的壓力，我有著太多的難解，不斷滋養(yǎng)著痛苦的味道。曾經(jīng)，謹慎而又不倦的請教過老師、領(lǐng)導(dǎo)和朋友，但多少都是治標不治本，情緒上短暫的緩解后，無所適從的感覺長期困擾著我。如此，何談幸福呢？ 兒子上幼兒園時，聽說過《弟子規(guī)》，但只認為那是小孩子背誦的學(xué)習內(nèi)容，并未認真研究過。直至今年初，一位朋友偶然提起，《弟子規(guī)》再次映入我的眼簾，走進我的生活。非常幸運，和講《弟子規(guī)》的老師有了三次近距離的接觸。初次見面時，恨不得將壓在心里滿腹的苦惱全倒給老師，以求精神解脫。那天正是西寧市多年來少見的浮沉天氣，“你覺得窗外的惡劣天氣和你有關(guān)系嗎？”老師的提問讓我有種找不到北的感覺，我若有所思的點了點頭。其實，今天人們在處理從孝敬父母、夫妻關(guān)系、孩子教育，到與領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友相處，還有和大自然、動植物之間的關(guān)系時，欲望、金錢、競爭、得失、誠信等嚴重失衡造成的不和諧，正是帶來我們苦悶的根源。 沒有了生活中諸事的行為標準，在現(xiàn)今物欲橫流的社會中我們流失了精神家園，隨波逐流讓我們尋不到回家的路，在精神世界里流浪。 “親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。”想起年輕時自認為自己很有主見，與父母的言行意見不一致時，便聲色俱厲，我不禁羞愧不已，自己是何等的無知呀！如今，每天給父母打電話問候、生病時趕去照料、陪他們聊天，已成為我日益自覺的行為。 “若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。”我們又有多少的痛苦是來自對衣食住行的需求，得不到、比不過，臉上無顏面，心中備受折磨，而這些真的不能放下嗎？今天，資源的過度開采和浪費，每個人對物質(zhì)的過量需求，明天，我們能留給后代的還有多少？客觀面對、淡然放下，獲得一顆清凈的心，幸福便隨即而至。 曾經(jīng)看到這樣一段視頻，一家三代人共同慶祝節(jié)日，爺爺奶奶、爸爸媽媽做好了一桌豐盛的晚餐，媽媽建議讓孩子表演一個節(jié)目助興，只見這個十來歲的孩子站起來，用力把桌布掀起來，滿桌的飯菜灑在地上......驚愕、痛心，對于孩子的教育，我們?nèi)笔Я耸裁?？和兒子一起相約學(xué)習《弟子規(guī)》，當老師講到現(xiàn)在的家長要求孩子去做作業(yè)，而自己卻不歸家或看電視，只有給孩子做好榜樣，沒有教育不好的孩子。聽到此處，兒子回頭看看我，說我媽媽就經(jīng)?？措娨?。 三百六十句、一千零八十個字，《弟子規(guī)》學(xué)完了，再見到老師，便沒有發(fā)問的欲望了，而心中那久久不能散去的苦悶也不知去向，只是靜靜地聽、認真的去做。原來幸福離我們并不遠，它真的掌握在我們的手中。 拿起筆，我寫下答案：我覺得自己很幸福，我認為幸福的定義是明白、健康、和諧和快樂！
