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教育公平牽動(dòng)人心（資料圖）

     耿銀平

     據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，廣東推進(jìn)義務(wù)教育均衡化已5年，可廣州家長(zhǎng)們的感受卻是“擇校費(fèi)比房?jī)r(jià)漲得還快”。華僑小學(xué)7萬(wàn)元、東川路小學(xué)8萬(wàn)元、東風(fēng)東路小學(xué)8萬(wàn)元、番禺市橋中心小學(xué)12萬(wàn)元，而華師附小更傳出16萬(wàn)元的天價(jià)，家長(zhǎng)紛紛驚呼：“比房?jī)r(jià)漲得還快！”

     教育均衡是解決擇校難的良方，可從廣州市的該項(xiàng)改革結(jié)果來(lái)看，擇校費(fèi)愈演愈烈，反映出教育不公平現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。對(duì)于諸多教育難題，落實(shí)教育公平，才是重要的解決路徑。

     教育公平意味著教育面前人人平等，無(wú)論貧富懸殊，也無(wú)論身份差別，從而讓所有的孩子都能得到平等的受教育權(quán)。換言之，即便家長(zhǎng)有錢(qián)有權(quán)，如果不在片區(qū)之內(nèi)，或者說(shuō)分?jǐn)?shù)達(dá)不到，就不能通過(guò)其他渠道入讀相關(guān)學(xué)校，因?yàn)?，教育不能?ldquo;贏者通吃”。

     可在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，一些人明明按政策不能享受指定教育資源，卻往往憑借各種關(guān)系或繳納擇校費(fèi)占用相關(guān)資源。就目前來(lái)看，優(yōu)質(zhì)教育資源仍然是非常稀缺的，一旦有權(quán)有錢(qián)家庭的孩子擠占有限的學(xué)位，勢(shì)必使一部分成績(jī)優(yōu)秀，但家境普通孩子喪失機(jī)會(huì)。“讓孩子上好學(xué)校”幾乎就是所有家長(zhǎng)的愿望，高昂的擇校費(fèi)就是這種心理的異化。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，誰(shuí)繳納的錢(qián)多，就讓誰(shuí)占用優(yōu)質(zhì)資源，這種做法也是沒(méi)有道理的。

     有機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，有56.5％的人擔(dān)憂教育“越來(lái)越不公平”，而擇校費(fèi)、大學(xué)高學(xué)費(fèi)和高考加分政策，是公眾心目中最嚴(yán)重的教育不公平現(xiàn)象，還有超過(guò)六成的受訪者指出，“校際差異巨大，就近入學(xué)被架空”嚴(yán)重?fù)p害教育公平。

     解決擇校難題，關(guān)鍵就在于讓教育公平落到實(shí)處。首先，教育行政部門(mén)不能插手學(xué)生學(xué)位分配，更不能允許個(gè)別干部將教育資源當(dāng)做“人情工具”。教育是不折不扣的公共品，任何權(quán)力都不應(yīng)凌駕于教育公平之上；其次，教育公平不光是一種教育理念，更牽涉到千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的發(fā)展前途，這是教育良心，不能隨意丟棄。此外，要讓教育均衡政策做到百分百的落實(shí)，必須加大錄取的透明度，杜絕暗箱操作和不良交易。

     中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，國(guó)家教育主管部門(mén)也表示要努力實(shí)現(xiàn)2012年義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)初步均衡、2020年基本均衡。遏制“擇校頑疾”已經(jīng)時(shí)不我待，亟待各地在落實(shí)教育公平方面加快努力、做出成績(jī)。