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     “房媽媽”名叫房玫,是安徽師大政法學(xué)院教授。她30多年如一日?qǐng)?jiān)守思想理論課課堂,把思想理論課變成了大學(xué)生們的最?lèi)?ài),把誦讀馬列經(jīng)典變成大學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的互動(dòng)。

      魅力源于真情

      “沒(méi)想到老師能講得這么精彩,這么有意思。”政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生楊華這樣評(píng)價(jià)房老師的政治理論課的魅力。

      在長(zhǎng)期從事理論教學(xué)的實(shí)踐中,房玫認(rèn)為,教師對(duì)馬克思主義理論要真知、真懂、真信、真講,教學(xué)才能真正感染學(xué)生。知,即熟悉馬克思主義理論,熟悉馬克思主義理論教材;懂,即理解馬克思主義理論的真諦,理解馬克思主義理論課的意義;信,即相信馬克思主義的生命力,相信社會(huì)主義的光明前景;講,即理直氣壯、充滿激情地講馬克思主義原理。

      正是有了“四真”的真情,深入淺出、生動(dòng)形象、真情流露成為房玫課堂教學(xué)的標(biāo)志。為消除學(xué)生對(duì)教師自說(shuō)自話的“逆反”,她組織學(xué)生自講互評(píng),讓學(xué)生從臺(tái)下走到臺(tái)上、老師從臺(tái)上走到臺(tái)下,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,

      隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用電子郵箱、QQ、語(yǔ)音聊天與學(xué)生保持溝通,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)生宿舍座談,年年進(jìn)行“課堂問(wèn)卷調(diào)查”——正是憑著這份真情,年近60的房玫幾乎把全部精力都傾注到教學(xué)和研究中。

      鮮活來(lái)自互動(dòng)

      “以疑引思、重點(diǎn)剖析的課堂講授為主軸,穿插學(xué)生主講自評(píng)、理論論壇、專(zhuān)題講座、主題演講比賽的教學(xué),是適合大學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。”在由老專(zhuān)家、老教授組成的安徽師大教學(xué)督導(dǎo)團(tuán),在多次旁聽(tīng)房玫教授的課程后做出評(píng)價(jià)。

      房玫的課往往從學(xué)生們最感興趣的時(shí)政話題引導(dǎo)思考,鼓勵(lì)思索和表達(dá)。房玫的課堂像是一個(gè)“嘈雜的市場(chǎng)”,但正是這樣一個(gè)“嘈雜”的探討和辯論卻成為學(xué)生在課上最期待的形式,它允許每一個(gè)同學(xué)自由發(fā)揮想象力、自由闡述觀點(diǎn),即使下課鈴早響了也會(huì)有很多同學(xué)圍在房老師身邊探討各種問(wèn)題。

      在長(zhǎng)期實(shí)踐中,房老師摸索出了一些富有特色的教法。像“誦讀馬列經(jīng)典”課前三分鐘演講——就是在教學(xué)的第3周開(kāi)始,把馬克思主義經(jīng)典作家的有關(guān)著作或選節(jié)用PPT演示稿放映出來(lái),每周請(qǐng)一位學(xué)生讀一部分,讀完后,再請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。結(jié)合自己學(xué)習(xí)《資本論》的心得,房玫選擇馬克思在中學(xué)畢業(yè)典禮上的演講《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》,每次請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)誦讀一段,并結(jié)合自己的擇業(yè)思想談體會(huì)——不到半學(xué)期,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)發(fā)言,展示自己精心設(shè)計(jì)的人生規(guī)劃。而在全校“誦讀馬列經(jīng)典”活動(dòng)中,她的學(xué)生囊括了全部一等獎(jiǎng)。

      房老師還經(jīng)常在課堂上組織“理論論壇”,針對(duì)某一理論或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,把學(xué)生分為正反方,經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備,在評(píng)判員(教師)的監(jiān)促下進(jìn)行論辯,最后形成共識(shí)。

      敬重獻(xiàn)給母愛(ài)

      把老師稱(chēng)作媽媽,是學(xué)生對(duì)老師的最大敬重。在安徽師大,在房玫帶過(guò)課的每一個(gè)班級(jí),“房媽媽”,是許多學(xué)生對(duì)她的稱(chēng)呼。能夠得到學(xué)生的最大敬重,源自于房玫對(duì)孩子們的師愛(ài)和母愛(ài)。“愛(ài)生如子”是房玫始終秉持的教育理念。她說(shuō):“愛(ài)是教育的靈魂,為師之道,必須熱愛(ài)學(xué)生,猶如父母愛(ài)護(hù)子女。”在思政課教學(xué)中,她正是用這種母親般的愛(ài)感染和引導(dǎo)學(xué)生,從心靈的層面激發(fā)學(xué)生精神動(dòng)力和思想活力。

      30多年來(lái),每每在給大一新生上課之前,房玫都要先找到相關(guān)院系分管學(xué)生工作的同志了解情況,特別是了解思想活躍和思想沉悶的學(xué)生情況。上課后,她利用課余時(shí)間與學(xué)生談?wù)?、敘敘、侃?并用心記住一些學(xué)生的名字,消除陌生感,留心個(gè)性心理特征,以便因勢(shì)利導(dǎo)。由于沒(méi)有了陌生感,學(xué)生主動(dòng)找她談心。

      老師是和父母同樣能夠影響孩子一生的重要角色,許多學(xué)生往往會(huì)因?yàn)榫粗匾晃焕蠋煛⑾矚g一門(mén)課程,而決定自己的人生態(tài)度甚至職業(yè)——在房玫的學(xué)生中,有很多人畢業(yè)后和她從事同樣的工作,擔(dān)任思想政治理論課教師。